艺术系“三导”运行机制正式启动
作者: 发布时间:2021-11-22 10:18:32
      2021年11月19日,在启智楼五楼会议室召开了艺术系“三导”启动会议,我系李广平副书记,金海洋副主任及全体专职辅导员、专业辅导员、班导生参加会议,会议由金海洋副主任主持。
会议的主要内容是,介绍我系“631”学生工作思路,并启动其中的“三导”运行机制,为“全员育人,全程育人,全方位育人 ”提供有力的制度保障。会议首先,由金海洋副主任介绍了我系的“631”学生工作思路并鼓励大家形成及时有效的信息沟通。随后,由李广平副书记介绍“三导”具体运行流程和各位老师、学生干部的具体工作内容。最后,金海洋副主任对会议进行总结,并强调多重视学生成长、成才机制,多关心学生成长、学习情况。
     “三导”机制,即我系特色的由专职辅导员、专业辅导员、班导生组成的“三位一体”学生工作队伍。这是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻党的教育方针,进一步落实学校辅导员工作制度及艺术系“631”学生工作思路的关键一步。我系紧紧围绕立德树人这一根本任务,与时俱进,推动新形势下育人育才工作改革创新,全面提高学生培养的水平和质量。
       艺术教育专业是艺术系的新设专业,旨在“以德为先,培养师德师范”为第一培养目标。为实现“全方位培养师范人才,全过程引导学生成长”的目标,我系正式启动“三导”运行机制。为积极响应我校辅导员制度改革,我系由尹宇璇、窦明珠两位专职辅导员老师,负责全体21级艺术教育专业学生的思政教育、心理辅导与人生规划等方面的工作。此外,与传统高校不同的是,在专职辅导员的基础上,我系创新性地提出,由专业课老师担任各班专业辅导员,由优秀学生干部担任各班班导生。其中,专业辅导员负责专业引领和专业思想教育;班导生负责生活引领,充分发挥朋辈教育的积极影响作用。从而,形成三方合力,有效解决专职辅导员在课堂和宿舍的“视觉盲区”问题,使其工作更加规范、科学、专业、高效;有效解决专业辅导员在培养学生上的“发掘难、指导难”的问题,使其教育教学更具重点培养对象,指导教学更有“着眼点、发力点”;有效解决学生“大学生活适应难”问题,加强学生与优秀学生干部之间的情感沟通,并为我系学生干部提供了一个良好的锻炼平台。
本次会议的召开,“三导”运行机制正式拉开序幕,为全方位培养符合新时代发展要求的从事艺术教育的师资人才,提供了有力的制度保障和实践支撑。

会议现场(一)

会议现场(二)

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